Le blog du plus grand musée encyclopédique suisse
Compas, outil de référence pour la médiation culturelle dans ses rapports avec l’école, définit ainsi la dynamique école-musée: «La médiation culturelle ne vise pas prioritairement à enseigner des savoirs, mais plutôt à développer des compétences qui permettent de s’orienter dans le tissu culturel et d’acquérir une attitude personnelle face à l’art et à la culture.»
C’est à cela que s’engage le secteur de la Médiation culturelle du MAH lorsqu’elle accueille les quelque 20’000 jeunes qui se rendent chaque année au musée avec leur classe.
Qu’ont en commun le Penseur d’Auguste Rodin et l’empereur Trajan en Diomède? Les trois tonnes d’un Ramsès II en granodiorite et la finesse de l’ivoire de la Léda de James Pradier? Le travail d’un Alberto Giacometti et celui d’un Praxitèle? La sculpture! Qu’elles soient de bois, de bronze ou même d’or, les sculptures du Musée d’art et d’histoire ne laissent en tout cas pas de marbre.
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Provoquer la rencontre, une rencontre, entre le musée et le visiteur est l’une des missions de la médiation culturelle. Et les formes que celle-ci peut prendre sont très variées: visite commentée traditionnelle, visite audioguidée, feuille explicative, programmation autour des collections de musique, danse, conférence… Le visiteur peut aussi être encouragé à mettre la main à la pâte, pour se plonger au sens propre comme au sens figuré dans les collections ou dans l’une des expositions des Musées d’art et d’histoire.
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«Soudain, le chevalier se saisit de son immense épée et d’un coup vif et tranchant transperça la cotte de maille de son ennemi, sous les yeux ébahis de la princesse Aurore qui regardait la scène du haut de son château…» Qui n’a pas rêvé aux aventures de ces chevaliers sans peur et sans reproches, chevauchant leurs destriers pour aller de château en château? Des contes de fées au succès de Star Wars ou de Game of Thrones, les chevaliers peuplent l’imaginaire des petits comme des grands.
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Mercredi 15 juin dernier, des réalisations de toutes sortes, touchant à des techniques multiples (céramique, mosaïque, danse, maquette…) ont été présentées dans les salles du Musée d’art et d’histoire, placées en regard des objets patrimoniaux dont elles sont inspirées. Cette année, près de 300 enfants et 60 animateurs, appartenant à une douzaine de structures para- et extrascolaires, ont participé au projet «Dedans-Dehors». Durant toute l’année scolaire, ils sont venus au musée pour des visites «sur-mesure» autour de thématiques variées et ont bénéficié d’ateliers créatifs organisés dans leurs lieux d’accueil. Le travail de la médiatrice comprend les visites au musée et les ateliers avec des artistes ou artisans professionnels, et assure le développement d’un réel partenariat avec les équipes d’animateurs.
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Les jeunes enfants tiennent une place de choix dans les activités programmées aux Musées d’art et d’histoire. Nombreux sont ceux qui, dès qu’ils sont en âge de parler, d’échanger, voire simplement de marcher, viennent en profiter: contes, visites à petits pas, concerts…
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